ACTIVIDAD 4.2

Actividad 4. Diseño de una actividad para desarrollar habilidades avanzadas en el uso de TIC

Nombre del Profesor
Josefina María de Lourdes Pirod Posada
Materia que imparte
Historia de México I

Tema de la actividad
Unidad III.- Conquista y Colonia.
· Propósito.- Conocerá la conformación, desarrollo y crisis de la sociedad colonial.
Contenidos:
3. Sistemas políticos coloniales impuestos por la Corona Española: Habsburgo y Borbón.

4. Organización del trabajo y principales actividades económicas y sociales.

Actividades con TIC
Localizar información en un blog diseñado por mí y anexar información confiable de otros sitios.

Asistir al Aula Telmex para aprender a hacer Mapas Conceptuales.

Descargar un programa para hacer mapas conceptuales, de una dirección que yo les doy y siguiendo mis instrucciones. (Cmap tools)

Usar correo electrónico para seleccionar tema, informar de sus avances y consultar dudas

Deberán ingresar a un Foro de discusión de Google groups, registarse correctamente e ingresar sus comentarios sobre el tema seleccionado por cada equipo, que podrán corregir, incorporar nuevos datos o resaltar aciertos de sus compañeros, expresándose correctamente, y con respeto.

Utilizando el programa Cmap tools que descargaron cada equipo hará un Mapa Conceptual de los conceptos más importantes de su tema y lo expondrá en clase utilizando la computadora y el Proyector, para lo que deberán llevar su trabajo (libre de virus) en una memoria USB

Habilidad(es) elegida(s) en el documento MODELO DE MADUREZ
Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.
Aa1.4 Instalación de plugins específicos para el uso de interactivos disponibles en Internet.
Ab1.1 Uso del correo electrónico. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje.
Ca1.1 Manejo básico del procesador de textos, cuidando la calidad de la información, la presentación, el formato, la redacción y ortografía.
Cb1.1 Uso del presentador para comunicar resultados obtenidos en una investigación utilizando herramientas de formato que faciliten la comunicación con el público (tipo y tamaño de fuente, inserción de gráficos, diseño general). Inclusión de información relevante que apoya la exposición oral.

Ab2.2 Uso de grupos (Google groups) con fines de estudio.

Descripción de la actividad
Desde el inicio del semestre se les dará a conocer la dirección de un Blog en el que se dan los propósitos de cada unidad, materiales e instrucciones de trabajo.

Se les solicita formar equipos de 5 alumnos.

Asistimos al Aula Telmex, y les explicó la utilidad de poder estructurar sus ideas por medio de un mapa conceptual y para que aprendan paso a paso la forma de hacerlo, yo voy haciendo con ellos uno referente a los Sistemas políticos coloniales impuestos por la Corona Española.

Cuando ya aprendieron a hacerlo y modificarlo cada quien a su criterio, por medio del Blog, les doy una lista de lecturas para que cada equipo seleccione una diferente y me notifique su elección a mi correo, que ellos ya conocen, para apartarlo.

Una vez que les confirmo que su tema está disponible, bajan del blog la lectura básica y la subrayan usando tres colores: azul para los conceptos básicos, rojo si algo no entienden y deben buscarlo en un buen diccionario y verde si no están de acuerdo con alguna afirmación del documento.

Fuera de clase, amplían la información buscando en otras fuentes, ya sea en la biblioteca o realizando una búsqueda en línea, siguiendo las indicaciones de ¿Cómo buscar correctamente en Internet? Que también pueden bajar del blog.

Después de una semana, ya deben haber concluido su investigación y entonces suben una síntesis de la misma en un Foro de discusión, que yo abrí para ellos en Google groups, deben registrarse, anotar los datos que se les pide y después introducen el tema.

Todos los equipos tienen una semana más para responder a la síntesis que publicó cada equipo, comentándola, aportando nuevos elementos o realizando pequeñas correcciones, siempre bien fundamentadas (señalando fuente de información) y respetando los trabajos de sus compañeros.

Después de leer estos comentarios cada equipo hace una síntesis de su tema usando Cmap Tools, puede añadir ilustraciones y lo lleva a clase a una sesión plenaria, donde lo explica a sus compañeros.

Tomando como base las exposiciones de cada equipo el grupo completo reunido, de ser posible en Aula Telmex, hacen un mapa de síntesis de las principales actividades económicas y sociales de la Nueva España.

Se aplica una Rúbrica para evaluar el trabajo de equipo tanto en su investigación, la síntesis realizada, la exposición ante el grupo y finalmente su participación en el Mapa de Síntesis.

RECURSOS Y MATERIALES QUE SE NECESITAN:
Salón de clase, con pizarrón blanco, proyector (cañon) y conectividad a Internet.
Uso del Aula Telmex en dos ocasiones previamente reservadas.
Cada equipo de alumnos deberá tener entre sus miembros al menos uno que tenga acceso a Internet, sin usar café Internet, y una memoria USB solamente para Historia
Un Blog diseñado por mí, e igualmente un Foro de discusión en Google groups.

Bibliografía:
Delgado de Cantú, Gloria. Historia de México 1. México, Alhambra. 1997.

Meyer, Lorenzo. Historia de México. México, Trillas, 1998.


Complementaria

Brading, David. “Apogeo y derrumbe del imperio español”. México, Clío, 1996. La antorcha encendida.

Estudio de historia novohispana. Núm. 23, México, UNAM, Instituto de Investigaciones Históricas.

Florescano, Enrique. “El ocaso de la Nueva España”. México, Clío, 1996.

Yuste, Carmen. La diversidad del siglo XVII novohispano. México, UNAM, Instituto de Investigaciones Históricas, 2000.

Páginas que se pueden sugerir:
http://www.ub.es/geocrit/sn/sn-218-37.htm

http://www.arqueomex.com/images/ARTICULOSlinea/DESECACIONrechiga68/DESECACION68.swf
http://habitat.aq.upm.es/boletin/n23/ajleg.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Ciudad_de_M%C3%A9xico
http://www.mexicomaxico.org/Viga/LaViga.htm

http://www.selecciones.com/acercade/art.php?id=1346

http://www.institutomora.edu.mx/revistas/Numero%2010/10-4-AlejandroTortoleroV.pdf